Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»

Урок 1
ЗНАКОМСТВО С БИБЛИОТЕКОЙ УЧЕНОГО КОТА.
ВСТУПЛЕНИЕ К ПОЭМЕ А. С. ПУШКИНА
«РУСЛАН И ЛЮДМИЛА»

Цели: разглядеть наименования и создателей литературных произведений; учить ориентироваться по содержанию учебника, работать с дополнительной литературой; повторить имена Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» российских классиков; ввести понятие «иллюстрация»; дать представление о вступлении как первой части в большенном стихотворении (поэме).

Ход урока

I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку поначалу медлительно, верно произнося слова, равномерно наращивая темп чтения:

Три скороговорки проехались с Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» горки.

^ II. Исследование нового материала.

Учитель читает текст учебника (наружняя интрига), делая акценты на местах, которые пригодятся для обсуждения.

– Разглядите картину с обложками книжек. Что общего в книжках, которые рассматривают Маша и Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» Миша? (Это сказки.) Маша взяла с полок сборники народных сказок, а Миша – сказки, у каких есть создатели.

^ Текст учебника читает учитель.

– Найдите страничку с содержанием. Уточните заглавие сказки
А. С. Пушкина Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» о рыбаке и рыбке. Какие сказки поэта понимаете?

– Разглядите картину художника Васильева. К какой притче она нарисована? Растолкуйте значение слова «иллюстрация».

^ Учитель читает стихотворение «У лукоморья…».

– На иллюстрации вправду изображен дуб Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? Сотворена ли атмосфера сказочного леса (густого, заросшего, непролазного)? Найдите фигуру кота, который лежит на цепи и читает сказки. Как видите вы филина, птицу Сирин на ветке, Бабу Ягу с метлой, избушку на курьих ножках, изображение Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» Пушкина, который посиживает с русалкой на дереве? Появилось ли у вас чувство, что сучья деревьев, как будто руки, могут схватить путешественника в свои объятия и не выпустить?

^ Повторное чтение текста.

– Вправду Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» ли Пушкин знал много российских сказок? Сможете это обосновать? (Читает 2-ю часть «Вступления» «Там чудеса…». Учащиеся именуют сказочные сюжеты с действием избушки на курьих ножках, Бабы Яги, Василисы Прелестной и Сероватого Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» Волка, Кощея Бессмертного.) А другие сюжеты «сказки», которые упоминает Пушкин, понимаете? Кто в притчах гласит: «Чу, русским духом пахнет»? (Баба Яга.) Как они звучат в стихотворении? Найдите эти строчки и прочитайте. Существует Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» ли по сути лукоморье либо это «сказочная территория»?

– Рассказ в произведении может вестись от хоть какого лица – девченки, мальчугана, кошки, собачки. Время от времени поэтесса пишет от лица мальчугана, а поэт – от Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» лица девченки. Кто гласит эти слова – сам Пушкин либо его герой, который ведет рассказ? Авторская притча невозможна без народной. Встречались ли вам в притчах слова, похожие на эти: «И я там был, мед-пиво Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» пил, по усам текло, а в рот не попало»? Почему в рот не попало? Рассказчик побывал в расчудесном, магическом, сказочном мире, он попал туда из обычного земного измерения и не может там Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» стать своим: не может пить сказочные напитки, есть сказочную пищу – он может быть только наблюдателем.

^ Учитель может это разъяснить, используя образ зеркала.

– Магический мир – изнаночный мир – это то же, что Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» зазеркалье. В зеркале каждый может созидать все, что стоит на столе, но можно ли, протянув руку, что-то взять там, в зазеркалье, испить там, в зазеркалье? Нет! Можно только следить.

– Кот ученый умеет Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» только сказки говорить? Найдите ответ в тексте. (Читают 5-ю и 6-ю строчки.) А герою Пушкина кто ведает сказки либо поет песни? Найдите ответ в тексте. (Читают последнюю строчку.) Увидели, куда идет кот Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила», когда он «песнь заводит»? А куда идет кот, когда «сказки говорит»? Прочтите плакат Летучей Мыши. (Обнаруживаем привораживающий загадочный ритм поэтического текста, в который вплетается «там-там».)

^ Учитель читает действие интриги.

– Почему вы Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» любите празднички? Что, по-вашему, является в жизни важнейшим и ценным?

– Кого еще из мира природы люди с стародавних времен считали своими праотцами? В древности люди считали своими прародителями поначалу Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» животных (в те же дальние времена, когда они добывали для себя еду охотой), а мало позднее – и деревья, и растения. Славяне (также кельты, германцы) своим первопредком считали медведя. Народы Севера – оленя. Некие Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» народы Африки – крокодила и кита. Народы Старого Египта – сокола и змею. Краснокожие старой Мексики – сокола, волка (койота), черепаху. Народы Китая – зайца. И т.д..

Таких животных и растений-прародителей в научном мире именуют Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» тотемами. Тотем – слово из языка краснокожих, которое значит «его род», другими словами родич, прародитель. На Руси тотемными деревьями, не считая дуба, числились все деревья, которые участвовали в свадебной либо похоронной обрядовой Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» практике. Это береза, рябина. Дурным тотемом числилась осина (осиновый кол – для борьбы с оборотнями). Так как новогодняя елка (сосна) в европейских странах и в Рф участвует в праздновании Нового года, ее тоже Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» можно считать более поздним вариантом такового тотемного дерева (просто елка стала участвовать в обрядовой практике в те времена, когда люди уже вышли из состояния первобытной древности, стали цивилизованными). Естественно, что у других народов свои Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» тотемные деревья. В Старой Греции это кипарис, сосна, лавр. У японцев – одичавшая вишня – сакура и клен. Кое-где это баобаб и т. д.

^ III. Результат урока.

– С каким произведением познакомились Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? Кто создатель? Что вам понравилось? Что больше всего запомнили?


.


Урок 2
Авторская притча. А. С. Пушкин.
«Сказка о рыбаке и рыбке»

Цели: учить отыскивать концовку в произведении, разъяснять авторские обороты; улучшать умение выразительно читать текст художественного Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» произведения

Ход урока

^ I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку поначалу медлительно, верно произнося слова, потом наращивая темп чтения:

Добыл бобыль бобов.

II. Исследование нового материала.

– А. С. Пушкин гласил: «Что за красота Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» эти сказки»… Любите ли вы читать сказки? Почему? Какие сказки Пушкина вам известны? Сейчас мы будем изучить «Сказку о рыбаке и рыбке», проследим за сюжетом, попробуем отыскать сходство этой сказки и народных сказок, побеседуем Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» о основных героях сказки.

^ В учебнике текст разбит на части. Начало последней части отмечено голубым цветом: «Долго у моря ожидал он ответа…», с. 20. Учащиеся читают текст по цепочке.

– Назовите героев данного Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» произведения. Вы уже познакомились со сказкой. Что понравилось в притче? Что не понравилось?

– Чтоб проверить, как пристально вы прочли сказку, проведем игру. Распределитесь на 3 группы. Любая группа по очереди «вылавливает» с Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» доски «золотую» рыбку и отвечает на вопрос, номер которого записан на обороте рыбки. За верный ответ рыбку забирают. У кого улов будет больше?

1. Где жили старик и старуха? (В ветхой землянке.)

2. С Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» чем 1-ый раз пришел невод? (С тиной.)

3. С чем 2-ой раз пришел невод? (С травкой морской.)

4. Какая труба была на новейшей избе старика и старухи? (Кирпичная, беленая.)

5. Какие ворота были в новейшей избе? (Дубовые Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила», тесовые.)

6. В чем стояла старуха-дворянка на крыльце? (На ней была соболья душегрейка, парчовая кичка.)

7. Что сделала старуха в гневе, когда пожелала стать царицей? (Стукнула супруга по щеке.)

8. Что держит охрана Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» королевы на плечах? (Топорики.)

9. Что ела за столом старуха-царица? (Пряник.)

10. Куда выслала старуха-дворянка старика работать? (На конюшню.)

11. Как встретила старика старуха-царица? (Изгнала.)

– Давайте вспомним российские народные сказки. (Именуют, демонстрируя книжки Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» с выставки.) Что у их в сюжете общего?

^ В процессе обсуждения открываются на доске записи:

Чудо,
магический ассистент

Повторение

сюжета

Волшебное

число

– Есть ли в притче Пушкина чудо либо магический ассистент? (Да, это золотая рыбка и все, что Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» она делает.) В чем ее особенности? (Рыбка золотая, умеет гласить человеческим голосом, исполняет желания.)

– Чтоб узнать, есть ли повторение сюжета в притче Пушкина, перечитаем снова части сказки, выделенные цветом. Чем они похожи Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? (Во всех идет разговор старика и рыбки.) Чем отличаются? (Изменяются желания старухи и ее воззвания к старику; изменяется состояние моря.) Проследим за этими переменами.

^ В процессе обсуждения открываются записи:

Корыто

Изругала старуха

Немного Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» разыгралось

Изба

Пуще ругается

Помутилося

Быть дворянкой

Пуще прежнего вздурилась

Не тихо

Быть царицей

Бунтует

Почернело

Стать владычицей морскою

Что делать с проклятою бабой?

Темная буря

– Как происходит смена состояния моря? (В худшую сторону.) Почему? Какой цвет вы избрали бы для каждой части Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? Почему? Как просит старуха? А изменяется ли манера поведения старика около моря? (Нет, «молвит нежное слово, с поклоном».)

– Как вы думаете, почему старик не отрешается ходить с просьбами к морю? Как вы думаете, какие Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» из предложенных свойств присущи старухе, а какие старику? Почему?

На доске запись: разум, алчность, злоба, тупость, щедрость; доброта, честность, гордыня, смелость; упрямство, надежность, напористость (сразу узнают различия упрямства и напористости, гордыни и Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» гордости).

– Существует ли повторение сюжета в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (Да, но повсевременно изменяется чувственная расцветка.)

– Какие волшебные числа находятся в притче Пушкина? (30 лет и 3 года, 3 раза закинул невод.) Есть ли Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» сходство сказки Пушкина с народными притчами? Как вы думаете почему? Какая есть другая российская народная притча, где рыба исполняет желания? («По щучьему веленью, по моему хотенью».)

– В пословицах, написанных на доске, измените Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» текст так, чтоб они заполучили обычный вид. (Без усилий не вытащишь золотую рыбку из пруда. Не все то золотая рыбка, что поблескивает. Мала золотая рыбка, да дорогая.) Растолкуйте смысл новых пословиц. Как Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» вы думаете, почему в конце сказки рыбка не стала помогать, а просто молчком уплыла? А вы бы в таковой же ситуации отпустили бы рыбку либо загадали желание? Если отпустили Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» бы, то почему? Если загадали бы желание, то, если не тайна, какое?

^ III. Результат урока.

– С каким произведением познакомились? Кто создатель? Каким по жанру оно является? Когда переживали? Просто ли читалась притча? На Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» последующем уроке продолжим исследование сказки и выясним, почему она так просто читается.


^ Урок 3
Специфичность сказочного жанра в поэтической
притче А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цели: учить различать жанры художественных произведений; дать представление Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» о приеме художественной выразительности – олицетво-
рении.

Ход урока

^ I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку медлительно, верно произнося слова, потом наращивая темп:

От топота копыт пыль по полю летит.

II. Исследование нового материала Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила».

– На какие две группы делятся все известные вам сказки? (Сказки бывают народные и авторские.) Чем авторская притча отличается от народной? (Создатели народных сказок неопознаны, сказки передаются из поколения в поколение с вероятными Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» переменами. У авторской сказки есть сочинитель, создатель, который открывает собственный план, делает сказку неподражаемой.) Какие вы понимаете авторские сказки?

– Посреди создателей, писавших сказки, есть знакомый вам с ранешнего юношества. Догадайтесь, о ком речь Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» идет, по ключевикам из известного его произведения: дуб зеленоватый, цепь, кот, песнь, притча, чудеса, леший, русалка. Можете ли вы вернуть строчки? Кому они принадлежат?

^ Читают текст по цепочке.

– Текст разбит на части Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила». Поглядите начало частей, отмеченных голубым цветом. Чему посвящены эти части? (Отношениям старика и старухи. Старик всякий раз ворачивается к старухе, выполнив ее еще одну просьбу, и всякий раз сталкивается со все Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» растущим недовольством.) Найдите начало частей, отмеченных желтоватым цветом. Чему посвящено их содержание? Есть ли сходство меж ними? (Они знакомят нас с другой сюжетной линией – отношениями старика и магического мира в лице Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» золотой рыбки. Старик обращается к рыбке с просьбами. Море выражает все большее возмущение, но рыбка постоянно делает просьбы старика – все, не считая последней.)

– Притча строится как сказка-цепочка либо как докучливая притча? (Как сказка-цепочка Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила».) Чередование голубых и желтоватых зон делает воспоминание цепочки, а увиденные отличия снутри звеньев цепочки (изменяются просьбы – изменяется реакция моря), увиденное нарастание катастрофичности (старуха делается все более нахальной в собственных требованиях, а море Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» больше сердится) – это обычные черты сказки-цепочки.

– Вспомните сказку «Теремок». В домике становится все более тесновато, и в итоге снаружи – в лице медведя – приходит конец домику. А в притче Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» «Колобок» встречи становятся все более небезопасными и, в конце концов, – в лице лисы – приходит смерть. Звеном не является раздельно колобок, раздельно заяц и раздельно волк. Звено – это колобок + заяц, колобок + волк, колобок + медведь и т Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила». д. Так и в притче Пушкина.

^ III. Результат урока.

– Что такое сюжетное звено? Как это выслеживается в притче? (Сюжетное звено – это голубая + желтоватая бусины совместно: старик разговаривает с морем, а позже со Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» старухой. Конкретно это звено и повторяется. Либо напротив: поначалу со старухой, позже с морем.) Эта ситуация полностью повторяется.


^ Урок 4
А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цели: разглядеть сходство в Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» построении сказки А. С. Пушкина и народной сказки-цепочки; учить выделять в притче два мира (земной и магический); улучшать умение осознанно читать текст художественного произведения.

Ход урока

^ I. Речевая разминка.

– Прочитайте Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» скороговорку медлительно, верно произнося слова, потом наращивая темп:

Стоит поп на копне, колпак на попке. Копна под попом, поп под колпаком.

^ II. Исследование нового материала.

– Прочитайте плакат Летучей Мыши. Писатели и поэты не сами Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» выдумывают сказочные истории – это сюжеты народных сказок либо международные сюжеты. В притче два мира: земной и магический. Какой мир является магическим? (Мир моря.) Как этот мир относится к просьбам старухи? Перечитайте слова, маркированные Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» розовым цветом, чтоб убедиться в том, что море более и поболее возмущается просьбами старухи, которые звучат из уст старика.

– Кто в притче является представителем магического мира? Как вы сможете Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» это обосновать? Подтвердите, что рыбка является представителем магического мира. (Рыбка не обычная, золотая; она говорящая, всевластная, выполняющая все требования старухи, воплощающая самые необычные ее желания.)

– Почему последняя просьба старухи так возмутила рыбку, что Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» она отняла свои дары? (Рыбка может выполнить все, что касается требований старухи относительно ее земного могущества, она даже сделала ее царицей. Единственное, на что нельзя претендовать, – на могущество в чужом, магическом мире (в Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» зазеркалье). Потому, когда старухе захотелось стать владычицей морскою, она лишилась всего.)

– Разглядите рисунки учебника на с. 22. Назовите магических помощников и чудесные предметы. (Чудесные ассистенты – Золотая рыбка, Конек-Горбунок, Кот в сапогах. Чудесные предметы Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» – золотое перо Жар-птицы, золотой ключик, золотое яблочко, золотой волос, золотое кольцо.) Из каких они сказок?

^ III. Результат урока.

– С каким произведением познакомились? Кто создатель? Каким по жанру оно является Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? Что вам понравилось?


Урок 5
Авторская притча. А. С. Пушкин.
«Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях»

Цели: продолжить знакомство с произведениями А. С. Пушкина; улучшать умение осознанно читать текст художественного произведения.

Ход Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» урока

^ I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку медлительно, верно произнося слова, потом наращивая темп:

Верзила Вавила забавно ворочал вилы.

II. Исследование нового материала.

Учащиеся читают сказку по цепочке в хрестоматии.

– Новенькая супруга царя – кросотка Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? Какие строчки молвят об этом? А какой у нее нрав? Прочитайте строчки, обведенные рамкой. Как вы-глядит юная царевна: ее можно именовать кросоткой? А какой нрав у царевны?

– Направьте внимание на строчки, выделенные Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» желтоватым цветом. В этой части сказки есть какие-нибудь чудеса? А чудесные предметы? Как и почему поменялось отношение королевы к магическому зеркальцу? Что она решила сделать? Как решила поправить ситуацию?

– Есть Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» такая российская народная притча, в какой злая мачеха тоже выслала свою падчерицу в лес на смерть. Вы читали эту сказку? Помните, как она именуется? (Сказки «Морозко», «Мороз Иванович», «Госпожа Метелица».)

– Подтверждает ли поведение Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» царевны в лесу то, что она «всех милей», «нрава кроткого»? (Учащиеся читают: «Ей навстречу пес, залая… Затопила горячо печку». Царевна трудолюбивая, умеренная и хорошая; пес, охранявший дом, ощутил в ней неплохого человека Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила», пустил в дом, стал с ней играть.)

– Как вы думаете, откуда появилась эта старушонка? Какая у нее была цель? Это только ее цель? (Старуху прислала королева, которая желает царевну извести.) Доверяет Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» ли царевна людям? Почему царевна не ощутила, что ей угрожает неудача?

– Что помогают найти выделенные строки? (Как предательски ведет себя старуха. Она нежно обращается к царевне: «...дитятко девушка!»; вожделеет ей добра: «Бог тебя Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» благослови» и преподносит смертельное угощение: «Вот за то для тебя, лови!», «Кушай яблочко, мой свет, благодарствуй за обед...»)

– Подлость поступка старушонки состоит в том, что отравленное яблочко очень прекрасно («наливное Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила», юное, золотое; свежо и ароматно, румяно-золотисто»), царевна любуется им и не подозревает об угрозы. Какой вывод вы сможете сделать? (Царевна доверяет людям, старается им посодействовать.)

– Кто ощутил приближение неудачи? (Пес Соколко, может быть Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила», поэтому, что животные владеют особенным чутьем на не плохих и нехороших людей.) Как вы думаете, пес Соколко – это Магический ассистент героини либо просто ее друг? (Именовать Соколко магическим ассистентом героини нельзя, так как Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» он не обладает никакими магическими свойствами (к примеру, не умеет гласить) и потому не сумел уберечь царевну от неудачи.)

– Тяжело ли было королевичу Елисею разыскать жену? Можно было это сделать Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» человечьими силами либо было надо завлекать силы Природы? (Герой не может сам выполнить сложное задание – отыскать жену, он обязан обратиться за помощью к силам Природы либо к магическому ассистенту – предмету.) Прочитайте те Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» строчки, из которых видно, что королевич говорит с силами Природы обходительно, с почтением.

– Королевич Елисей упрямый? Сколько раз он просил о помощи? Почему конкретно столько? (Число «три» – магическое.)

– Отчего разбился хрустальный гроб? Какое волшебство Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» посодействовало его разбить? (Сила любви и есть то волшебство, с помощью которого гроб разбился и царевна оживилась. Принц был настойчив в поисках жены; он заплакал, когда увидел ее мертвой и от Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» отчаяния ударился о хрустальный гроб всей силой.)

– О какой притче гласит Миша, «в которой красивая принцесса тоже навечно уснула, а разбудил ее принц-жених»? («Спящая красавица».)

III. Результат урока.

– С каким Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» произведением познакомились? Назовите другие произведения А. С. Пушкина.


^ Урок 6
Российские народные сказки о животных
«Петушок – золотой гребешок»

Цели: учить рассматривать структуру сказки; улучшать умения соотносить данную сказку со сказкой-цепочкой, различать сказки авторские Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» и народные; развивать способности чтения вслух и про себя.

Ход урока

^ I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку медлительно, верно произнося слова, потом наращивая темп чтения:

Шакал шагал, шакал скакал.

II. Исследование нового материала Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила».

Учитель читает интригу на с. 23.

– Какие сказки о животных вы понимаете? (Сказку «Петушок – золотой гребешок» учащиеся читают по цепочке.) Сколько героев-животных в притче? Назовите основных героев. (Кот и Дрозд – заступники, Лиса Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» – разбойница, а Петух – жертва. Главными героями являются Кот и Дрозд.)

– Эта притча припоминает вам сказку-цепочку либо докучливую сказку? (Это сказка-цепочка, не докучливая притча, так как она закончилась.) Как из нее Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» можно сделать сказку докучливую, другими словами не имеющую конца? (Лиса будет повсевременно воровать Петуха, а Кот и Дрозд будут всегда его выручать.)

– Разгадайте сказочный кроссворд.



1) О каком животном эти слова: «Масляна головушка, шелкова бородушка Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»»? (Петушок.)

2) Лесная птица с черным оперением. (Дрозд.)

3) Какое животное носит имя Михайла Потапыч? (Медведь.)

4) У этого животного хитрецкий, опасный характер. (Лиса.)

5) Недаром о нем молвят: «Голоден как...». (Волк.)

6) Из этого материала строил Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» избушку Зайка. (Луб.)

7) Он «здоров», а лису изгнать не сумел. (Бык.)

8) Какой герой напевал лисе эту песенку: «Трень, брень, гусельцы, золотые струночки… Еще дома ли Лисафья-кума, во собственном ли теплом гнездышке Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? (Кот.)

^ III. Результат урока.

– С каким произведением познакомились? Каким по жанру оно является? Что вам понравилось?


Урок 7
Притча «Лисичка-сестричка и волк»

Цели: уточнить, какую роль делают животные в народных притчах; учить принимать Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» на слух художественные произведения, приводить примеры сказок о животных.

Ход урока

^ I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку медлительно, потом наращивая темп:

Ест Федька редьку, ест редька Федьку.

II. Исследование нового материала.

Учитель читает строчки Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» из стихотворения Н. Рыленкова:

Нет, чудесные российские сказки не врали

Про Кощееву погибель, про ковер-самолет.

Нет, не праздные люди те сказки слагали,

А провидцы, в чьих планах правда живет.

– О Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» каком литературном жанре говорится в стихотворении?

– Назовите приметы российских магических сказок. (Есть зачин, концовка, чудесные герои. Происходят чудесные действия. Употребляются троекратные повторы.)

^ Учащиеся читают по цепочке сказку по хрестоматии.

– Кого околпачила Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» лиса? А еще кого? (Лиса поначалу околпачила старика, а потом – волка.) Разделите сказку на две части по смыслу? (Сказку можно поделить на две части, следуя логике сюжета: 1-ая часть сказки ведает историю про старика Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» и лису, а 2-ая – про лису и волка.)

– Как можно именовать каждую часть? (Первую часть можно именовать «Старик и лиса» либо «Как лиса старика обманула» и т. д., а вторую часть – «Лиса Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» и волк», «Как волк рыбу ловил».)

– Поведайте кратко, о чем 1-ая (2-ая) часть сказки.

– Кто главный герой сказки? (Лиса околпачила и мужчины, и волка, она оказалась хитрее и изворотливее всех Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила», конкретно лиса является основным героем, так как логика сказки такая, что хитрецкий – это всегда сильный, а сильный и есть герой.)

– Разглядите иллюстрации художника Эммануила Визина к этой притче на с. 10 и 12. Какой Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» момент сказки отражает 1-ый набросок? (На рисунке изображен момент, когда лисичка, сидя в санях мужчины, выбрасывает из их рыбу.) В какой части сказки будете его находить? Найдите это место в тексте и зачитайте. (Учащиеся Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» читают кусок: «Взял он лису, положил на сани, а сам пошел впереди. А лисичке только того и нужно. Осмотрелась она и давай потихоньку рыбу с саней сбрасывать».)

– Разглядите иллюстрацию и прочитайте Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» ее заглавие. Что изображено на рисунке? Какая ситуация из сказки изображена на втором рисунке? (На 2-ой иллюстрации изображена ситуация практически из самого конца сказки: волк посиживает у проруби, лиса «учит» волка ловить рыбу, а Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» вдали уже показались деревенские бабы.) Найдите описание в тексте. Оно сначала либо в конце сказки? (Учащиеся читают: «А мороз все посильнее да посильнее. Волчий хвост и приморозило крепко-накрепко» и Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» т. д. до слов: «Волк, волк! Лупите его! Лупите его!».)

– Живописец соединил два момента сказки. После того как хвост у волка примерз, лиса удрала, а волк просидел у проруби всю ночь Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» один, и лишь на рассвете пришли бабы по воду, прогнали и побили волка.

– Разглядите набросок другого художника к этой же притче. Найдите в тексте место, которому соответствует иллюстрация. (Учащиеся читают: «Эх, волчок, волчок Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»!» И далее до слов: «Лиса села волку на спину, он ее и повез».)

– На каком рисунке (Эммануила Визина либо Константина Кузнецова) лучше видно, что дело происходит зимой? (В иллюстрации Визина снег намечен только несколькими Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» линиями, но за счет того, что на листе оставлено много свободного места, создается чувство огромного заснеженного места. А на рисунке Кузнецова есть чувство белоснежного, лохматого снега.)

– Лиса и волк на рисунке Константина Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» Кузнецова такие же либо другие? У кого из живописцев волк кажется более плотоядным и небезопасным? (На иллюстрации художника Кузнецова волк смотрится более небезопасным: у него опущена голова, плотоядный взор, пылающие глаза Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила». Волк на рисунке Визина изображен тоже довольно плотоядным: у него вздыблена шерсть, видны острые зубы.)

– На какой иллюстрации волк смотрится более злосчастным? А на какой – более вялым? (Более злосчастным и усталым волк Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» смотрится на рисунке Визина: он промерз, шерсть у него вздыблена, кажется, что он вопит от отчаяния. Волк на рисунке Кузнецова тоже изображен злосчастным: он высунул язык от напряжения, утомилось переставляет лапы, лиса – томная Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» ноша.)

– Из какого рисунка лучше видно, что лиса – обманщица? (Лиса на иллюстрации Визина припоминает детский набросок, она смотрится совсем безопасной, а на рисунке Кузнецова – хитрецкой плутовкой: у нее перевязана Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» голова, чтоб имитировать болезнь, она держит палку, на которую, видимо, опиралась, чтоб показать, что ей тяжело идти, она очень комфортно устроилась верхом на волке.) Познакомьтесь с иллюстрацией Николая Дмитриевского. Действия каких сказок на ней изображены Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? (Понизу иллюстрация к притче «Колобок», а на верхней иллюстрации справа – сцена из сказки «Лисичка-сестричка и волк», а слева – из сказки «Петушок – золотой гребешок».) Какой герой соединяет воединыжды все эти сказки Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? (Во всех этих притчах одним из героев является лиса.) Как это показал живописец? (Поместив изображение лисицы в центре всего рисунка.)

^ III. Результат урока.

– С каким произведением познакомились? Каким по жанру оно Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» является? Что вам понравилось?


Урок 8
Забугорные сказки о животных.
Джоэль Харрис. «Братец Лис и братец Кролик»

Цели: учить различать сказки народные и авторские; улучшать умение давать характеристику основным героям по наименованию произведения Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила».

Ход урока

^ I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку поначалу медлительно, верно произнося слова, потом наращивая темп чтения:

Наш голова вашего голову головой переголовал, перевыголовил.

^ II. Исследование нового материала.

Рассказ о творчестве Д. Харриса Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила».

Джоэль Чандлер Харрис родился в Джорджии. С 14-ти лет пошел работать, чтоб прокормить семью. В скором времени стал писать юмористические рассказы, которые охотно воспринимали местные газеты. С 1876 г. жил в Атланте, работал в Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» газете и выпускал рассказы, стихи сказки по мотивам негритянского фольклора, позже собранные в книжки о дяде Римусе. Первой книжкой о дяде Римусе был сборник «Дядюшка Римус: его стихи и поговорки» (1881); за ней последовали «Вечера Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» с дядюшкой Римусом» (1883), «Дядюшка Римус и его друзья» (1892) и «Дядюшка Римус и небольшой мальчик» (1905).

^ Учитель читает интригу на страничках 29–30.

– Вспомните сказки о животных, которые вы читали либо слышали в детстве. («Заюшкина Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» избушка» и «Лисичка-сестричка и волк».) Кто из героев слабенький и нуждается в защите? Кто заступник и фаворит? Кто в этих притчах главный? (В первой притче это Петух, а во 2-ой Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» – Лиса.) Кто жертва в этих притчах? (В первой притче это Заяц, а во 2-ой – Волк.)

– Делая упор на лаконичный пересказ сказки «Кот и лиса», который делают Маша и Миша, назовите основных героев. (Кот Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» и Лиса.)

– Что сможете сказать о основных героях? (Самая каверзная и хитрецкая – Лиса; в защите больше других нуждаются Петух и Заяц, время от времени Волк и Медведь; фаворитами могут быть различные Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» животные – Кот (с Дроздом либо без него), Лиса (с Котом либо без него), Петух.) Кого не хватает на картинке? (Зайца.)

– Назовите героев российских сказок, американских сказок.

^ Учащиеся читают сказку по цепочке.

– В Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» этих притчах действуют и те же (что в российских притчах), и другие животные (к примеру, в российских притчах не действуют опоссум и черепаха). Только животные могут изменяться ролями. Так, для российских Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» сказок приемлимо, что заяц – жертва, а лиса – обидчица, а для американских – напротив: Заяц из жертвы преобразуется в лукавца и обманщика, а лис нередко оказывается обманутым, оставшимся ни с чем.

– Как можно именовать Братца Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» Зайчика? (Усмотрительным и хитрецким.) Кто же умнее и хитрее: Братец Лис либо Братец Зайчик?

– Выясните по заглавиям сказок, кто самый умный и хитрецкий. (Из заглавий отлично видно, что самыми умными и хитрецкими Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» являются Братец Зайчик (практически всегда) и Братец Черепаха.)

– Кто нередко остается одураченным? (Самыми невезучими изображены Братец Лис, Братец Медведь, Братец Волк.)

^ III. Результат урока.

– С каким произведением познакомились? Кто создатель? Каким Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» по жанру оно является? Что вам понравилось?


Урок 9
Джоэль Харрис.
«Почему у братца Опоссума нагой хвост»

Цели: уточнить, что в притчах о животных лукавец и проказник – нередко самый главный герой; учить подтверждать свое мировоззрение строчками Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» из текста; улучшать умение разделять текст на части.

Ход урока

^ I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку поначалу медлительно, потом наращивая темп чтения:

В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося.

^ II. Чтение сказки Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» по цепочке, обсуждение содержания.

– Чья точка зрения вам поближе: Машина либо Мишина? Жаль вам Братца Опоссума либо нет? Братцу Зайчику хотелось наказать за что-то Братца Опоссума либо подшутить над ним?

– Направьте внимание Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» на строчки, выделенные цветом: подчеркнуто то, что животных связывают теплые, доверительные отношения, а Зайчику хотелось позабавиться. Как, по вашему воззрению, поступил Зайчик? Зайчик – злодей либо проказник? (Шалость Зайчика далековато не безопасная и Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила» завершилась она для Опоссума потерей шерсти на хвосте.)

– Кто из троих героев самый хитрецкий и умный? (Ответы малышей.)

– Прочитайте вывод на плакате Летучей Мыши.

^ III. Результат урока.

– С каким произведением познакомились Урок 1 знакомство с библиотекой ученого кота. Вступление к поэме а. С. Пушкина «руслан и людмила»? Каким по жанру оно является? Что вам понравилось? Когда переживали?



uravneniya-lagranzha-i-klero-zadachi-privodyashie-k-obiknovennim-differencialnim-uravneniyam-bolshinstvo-zakonov-prirodi-imeyut.html
uravneniya-maksvella-i-tajna-sveta.html
uravneniya-obshie-svedeniya.html