Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин

^ Урок 12. Выполнение практических заданий
с внедрением символьных и строковых величин
Цели урока:

^ Тип урока: урок усвоения новых познаний.

Учащиеся должны уметь: составлять и реализовывать методы обработки символьных и строковых величин.

Программное и методическое обеспечение урока: система программирования Pascal ABC; учебное пособие Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин «Информатика 10» § 6; ЭСУ Algo10 6, примеры 6_6   6_9 [2].
^ Методические советы к уроку
1. Проверка усвоения учебного материала (репродуктивный способ обучения, персональная формы работы).

Для проверки степени усвоения материала предшествующего урока используйте варианты практических заданий из приложения Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин к уроку 11 и/либо ЭСУ Algo10-6 с следующей взаимопроверкой и передним обсуждением ответов. Предложите учащимся оценить удачливость результатов собственной работы. Самопроверка либо взаимопроверка осуществляется по аспектам, которые предлагает учитель.

^ 2. Актуализация познаний и мотивация учащихся на Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин исследование учебного материала (частично-проблемный способ, передная форма работы).

На этом уроке длится формирование умений составления и реализации алгоритмов обработки символьных и строковых величин. Повышенное внимание обращается на решение Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин задач из разных предметных областей.

Перед разъяснением нового материала приведите примеры задач, которые приходится решать при обработке текста: поиск, подмена и вывод фрагментов строк, поиск и вывод соответствий, подмена чисел их наименованиями Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин, шифрование текста.

^ 3. Разъяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный способ обучения в купе с частично-поисковым, передная форма работы).

Разглядите метод выполнения примера 6 (Algo10 6, primer6_6). Тщательно разберите метод выполнения примера 7 (Algo10 6, primer6_7).

При наличии Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин времени можно предложить разобрать пример 5.

^ 4. Закрепление нового материала (репродуктивный способ обучения, персональная и передная формы работы).

Предложите учащимся занять места за компьютерами и выполнить примеры 6 и 7.

При наличии времени можно дополнительно предложить выполнить пример Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин 5. Для уменьшения издержек времени можно использовать шаблоны программ (ЭСУ Algo10 6).

Успевающим пытливым учащимся можно предложить без помощи других разобрать и выполнить пример 8 (Algo10 6, primer6_8).

В окончание шага закрепления материала предложите учащимся Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин ответить на вопросы приложения к уроку 12. Обсудите трудности, с которыми они столкнулись при выполнении заданий.

^ 5. Подведение итогов урока

Предложите учащимся коротко сконструировать, что они исследовали на уроке. По мере надобности уточните и обобщите ответы.

6. Домашнее Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин задание

Изучить материал § 6 (с.44  47, примеры 5   8), обмыслить выполнение 1-го
из заданий упражнений 3, 4 к § 6.
^ Урок 13. Обобщающее повторение по теме
“Базы алгоритмизации и программирования”
Цели урока:

^ Тип урока: урок обобщения и классификации познаний Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин и умений.

Учащиеся должны уметь: составлять и реализовывать методы выполнения практических заданий из разных предметных областей с внедрением символьных и строковых величин.

^ Программное и методическое обеспечение урока: система программирования Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин Pascal ABC; учебное пособие «Информатика 10» §§ 4   6 [1], примеры и задания к уроку 13 (раздаточный материал приложение, ЭСУ Algo10  7 [2]).
^
Методические советы к уроку
1. Проверка усвоения учебного материала (репродуктивный способ обучения, персональная формы работы).

Для проверки степени усвоения материала Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин предшествующего урока используйте варианты практических заданий из приложения к уроку 13 и/либо ЭСУ Algo10-7 с следующей взаимопроверкой и передним обсуждением ответов. Предложите учащимся оценить удачливость результатов собственной работы. Самопроверка либо Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин взаимопроверка осуществляется по аспектам, которые предлагает учитель.

^ 2. Обобщение и закрепление материала (репродуктивный способ обучения, персональная форма работы ).

Предложите учащимся занять места за компьютерами, разобрать по учебному пособию и выполнить пример 9 (ЭСУ Algo10: шаблон 6_9). Без помощи Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин других выполнить одно из заданий упражнения 5 к § 6.

При наличии времени можно дополнительно предложить выполнить один из вариантов заданий к уроку 13 ЭСУ Algo10_7. Для уменьшения издержек времени можно использовать шаблоны программ (ЭСУ Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин Algo10 7).

Успевающим пытливым учащимся можно дополнительно предложить без помощи других разобрать и выполнить примеры 10, 11 § 5 либо (Algo10 7).

^ 3. Подведение итогов урока

Проанализируйте работы учащихся, дайте оценку удачливости заслуги цели на уроке, сравните самооценку Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин работ учащихся с оценкой учителя. Проинформируйте учащихся о реальных результатах учения. Дайте советы по ликвидации пробелов в познаниях и умениях.

4. Домашнее задание

Повторить §§ 4 – 6.

Тема 4 (23). ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ
^ Урок 14. Понятие информационной модели.
Предназначение информационной модели
Цели обучения Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин:

^ Тип урока: урок усвоения новых познаний.

Учащиеся должны знать: понятие информационной модели.

Программное и методическое Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин обеспечение урока: учебное пособие «Информатика 10» §§ 7 [1], раздаточный материал, ЭСУ10-7, ЭСО [3].
^ Методические советы к уроку

  1. Разъяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный способ обучения, беседа, передная форма работы).

Обьяснение материала начните с примеров моделей в разных сферах Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин людской деятельности. Подведите к осознанию того, что модель (от лат. modulus – аналог, эталон) – это некий вещественный либо на уровне мыслей представляемый объект либо явление, применяемый заместо другого объекта (оригинала). Принципиально выделить Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин, что модель повторяет значительные для целей определенного моделирования характеристики оригинала, опуская несущественные.

Дальше сравните два класса моделей: вещественные и информационные. Сформулируйте определение понятия информационная модель – это совокупа инфы, описывающая значительные характеристики и состояния объекта, процесса Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин, явления. Предложите учащимся привести примеры.

Дальше отметьте, что вероятны несколько классификаций информационных моделей по разным признакам. В форме беседы на примерах проведите сопоставление. Знаковые информационные модели обрисовывают объект либо явление Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин на каком-либо естественном либо формальном языке, а образные (графические) модели обрисовывают зрительные образы (в виде рисунков, фото, схем). Описательные информационые модели создаются естественном языке (т.е. на любом языке общения меж Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин людьми: российском, белорусском, китайском, британском и т.п.) в устной либо письменной форме. Формальные модели создаются на формальном языке. Приведите и поясните примеры формальных моделей: все виды формул, таблицы, графики, диаграммы Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин, графы, карты, схемы и т.д.

Для более полного описания параметров либо черт какого-нибудь объекта, может употребляться несколько информационных моделей различных видов, к примеру, словесное описание   формула   изображение   схема. Проиллюстрируйто это примером разных видов Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин описаний 1-го объект   хим вещества вода - при помощи рис. 4.1 пособия [1].

Дальше введите понятие математическая модель   совокупа математических соотношений, уравнений, неравенств, описывающих главные закономерности изучаемого объекта, процесса либо явления. Отметьте различие статической и Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин динамической моделей. Приведите примеры.

Окончите разъяснение обсуждением предназначения информационных моделей – описание параметров объектов, установление закономерностей, проектирование новых объектов, прогнозирование протекающих процессов и действенное управление ими. Внедрение моделей позволяет упростить и удешевить Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин исследование объектов и явлений реального мира.

^ 2. Закрепление нового материала (репродуктивный способ обучения, персональная и передная формы работы).

Предложите учащимся занять места за компьютерами и выполнить упражнения 1 и 3.

^ 3. Подведение итогов урока

Предложите учащимся коротко сконструировать Урок 12. Выполнение практических заданийс использованием символьных и строковых величин изученное на уроке. По мере надобности уточните и обобщите ответы.

^ 4. Домашнее задание

Изучить материал § 7, ответить на вопросы 1  5, выполнить упражнение 2.


urok-1-kalendar-stranica-5.html
urok-1-samie-znakomie-i-samie-tainstvennie-sushestva.html
urok-1-tema-uroka-viskazivaniya-logicheskie-velichini-operacii-virazheniya.html