Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником


Урок 63
^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА»

Цели: начать знакомить учащихся с творчеством В. П. Астафьева; развивать познавательный энтузиазм, учить правильному поведению в природе, бережному отношению к животным и птицам; развивать наблюдательность, речь учеников.

^ Ход Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Книжки, принесенные детками, выставляются на книжную выставку.

– Вы принесли сейчас на урок книжки о животных, написанные дрессировщиками Дуровыми. А что вы понимаете об этой семье Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником?

– Более 100 лет веселят своими выступлениями дрессированные животные под управлением дрессировщиков Дуровых. Первым на арену вышел младший брат Владимира Леонидовича – Анатолий Дуров. В ту пору ему было 14 лет, он работал в цирках многих Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником городов Рф, а выступал он с дрессированными животными в роли клоуна.

Традицию дедов продолжили внуки: Владимир Георгиевич (внук Анатолия Дурова), народный артист Рф, и Юрий Владимирович (внук Владимира Дурова), которые выступали как Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником дрессировщики животных и птиц и как клоуны. Они продолжали традиции собственных дедов, развивали принципы школы В. Л. Дурова.

По стопам отца пошла и Наталья Юрьевна Дурова, о ней и ее способах Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником дрессировки мы можем выяснить из ее книжки «Большой театр», «Малышка».

^ Рассматривание книжки; малыши, которые принесли эту книжку на урок, говорят о том, что они узнали из нее.

– Чьи еще книжки стоят на нашей выставке Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником?

Учащиеся рассматривают книжки, именуют их создателей.

– Какой цирковой номер, описанный в книжках, показался вам самым смешным?

– О каких грустных, томных случаях из жизни животных
вы прочли?

– Каким вы представляете для себя реального Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником дрессировщика животных, прочитав книжки цирковых артистов Дуровых?

– Каких других дрессировщиков вы понимаете?

– Какими людьми они вам кажутся?

Физкультминутка

III. Исследование нового материала.

– Завершают тему «Люби живое» рассказы Виктора Астафьева. Рассказ, который мы прочитаем Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником сейчас, именуется «Капалуха».

– Понятно ли вам, кто это – капалуха? Прочитав рассказ В. Астафьева, вы можете ответить на этот вопрос.

^ Учитель и учащиеся читают рассказ В. П. Астафьева «Капалуха».

– Кто же такая Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником капалуха? (Глухарка.)

– Какой вы представляете для себя эту птицу? (Рачительной, самоотверженной мамой, очень смелой.)

– Подтвердите ваше мировоззрение словами из рассказа.

Чтение со слов: «Капалуха металась в стороне…» до слов: «А пух-то она выщипала Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником сама и яичка греет нагим животиком…» и чтение последнего абзаца.

– Чему вас обучил этот рассказ? (Ни при каких обстоятельствах нельзя трогать яичка птиц, забирать их из гнезда.)

^ IV. Результат урока.

– Что Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником вас поразило, изумило?

– Какие открытия сделали?

– Что больше всего понравилось?

– О чем бы еще желали выяснить, прочесть?

 ^ Домашнее задание.

– Взять в библиотеке и прочесть очередной рассказ В. П. Астафьева с таинственным Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником заглавием «Пищуженец».


Урок 64
Виктор Юзефович Драгунский.
«Он живой и светится»

Цели: познакомить учащихся с творчеством В. Ю. Драгунского; развивать познавательный энтузиазм, речь учеников; воспитывать теплоту отношений с родителями.

Ход урока

^ I. Организационный момент.

II. Проверка Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником домашнего задания.

Физкультминутка

III. Исследование нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Знакомство с творчеством В. Ю. Драгунского (показать портрет писателя).

Драгунский Виктор Юзефович (1913–1972) – русский писатель-прозаик, создатель фаворитных рассказов для деток Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником.

Биография.

Родился 17 ноября 1913 года в Америке в городке Нью-Йорке, в семье эмигрантов из Рф. Скоро после чего предки возвратились на родину и основались в городке Гомеле. Во время Первой мировой войны отец Виктора погиб Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником от тифа. В 1925 году семья переехала в Москву. Виктор рано начал работать, чтоб обеспечить для себя пропитание. В 1930 году, уже работая, он стал посещать «Литературно-театральные мастерские» А. Одичавшего. В 1935 году начал Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником выступать как актер в Театре транспорта (сейчас Театр им. Н. В. Гоголя). Потом управлял ансамблем литературно-театральной пародии «Синяя птичка» (1948–1958). Во время Величавой Российскей войны Драгунский был в ополчении. С Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником 1940 года публикует фельетоны и юмористические рассказы, позднее собранные в сборник «Железный характер» (1960); пишет песни, интермедии, клоунады, сценки для эстрады и цирка. С 1959 года Драгунский пишет радостные рассказы про Дениса Кораблева под Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником общим заглавием «Денискины рассказы», по мотивам которых выходят киноленты «Удивительные приключения Дениса Кораблева» (1979), «Где это видано, где это слыхано», «Капитан», «Пожар во флигеле» и «Подзорная труба» (1973). В 1961 году вышла повесть «Он свалился на траву». В Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником 1960-х у него выходят книжки:

џ «Девочка на шаре»;

џ «Заколдованная буква»;

џ «Друг детства»;

џ «Похититель собак»;

џ «Двадцать лет под кроватью»;

џ «Волшебная сила искусства» и др.

В 1970-х:

џ «Красный шарик в голубом небе»;

џ «Разноцветные Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником рассказы»;

џ «Приключения» и др.

Писатель скончался в Москве 6 мая 1972 года.

3. Чтение рассказа учителем либо отлично читающими учащимися.

4. Словарная работа (по ходу чтения).

– Растолкуйте сопоставление – Черные облака были похожи на бородатых стариков Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником.

– Что имел в виду Мишка, говоря о Гватемале и Барбадосе?

5. Ответы на вопросы по содержанию (с. 108).

6. Работа над выразительным чтением рассказа.

^ IV. Результат урока.

– О чем принудил задуматься рассказ?

 Домашнее задание.

– Приготовить выразительное Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником чтение рассказа.


Урок 65
^ ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ
«ЛЮБИ ЖИВОЕ»

Цели: обобщить и классифицировать познания учащихся по теме «Люби живое», проверить, как усвоены учащимися главные произведения раздела, работать над развитием речи учеников.

Ход Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником урока

^ I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

– Вы прочли рассказ В. Астафьева со странноватым заглавием «Пищуженец».

– Кем же оказался пищуженец?

– Как именуют эту рыбу в различных местах? (В Сибири – пищугой, на Урале Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником – абакшей; а вообщем это пресноводный бычок-подкаменщик.)

– Хороша ли была удочка, которую сделала бабушка? Почему так считаете?

– Прочитайте, как смотрелась удочка.

– Какие главные слова произнесла бабушка внучку? (У неплохого рыбака и Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником так рыба клюнет.)

– Согласны ли вы с этим?

– Чему вас обучил этот рассказ?

Физкультминутка

III. Обобщение познаний учащихся.

Обобщить и проверить познания учащихся учитель может в форме теста.

Т Е С Т

1. Листопаднички – это:

а Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником) зайчата;

б) ежата;

в) бельчата;

г) бобрята.

2. Как звали собаку, которая каждое утро бегала в соседнюю деревню подкармливать собственного отпрыска:

а) Жучка;

б) Ярик;

в) Малька;

г) Каштанка.

3. Эти рассказы поведали нам о Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником жизни лесных птиц:

а) «Пиковая Дама»;

б) «Носатик»;

в) «Пищуженец»;

г) «Капалуха».

4. Семья российских цирковых артистов и дрессировщиков животных:

а) Дуровы;

б) Чарушины;

в) Сладковы;

г) Беловы.

Ответы к тесту: 1. а; 2. в; 3. г Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником; 4. а.

Примечание. Вопросы к тесту могут быть другими, надлежащими произведениям по пройденной теме.


Урок 66
^ САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧ МАРШАК.
«в лесу над росистой поляной», «ГРОЗА ДНЕМ»

Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником С. Я. Маршака, прививать любовь к поэзии, развивать воображение, мышление, прекрасную выразительную речь учеников.

Ход урока

^ I. Организационный момент.

II. Исследование нового материала.

1. Подготовка восприятия учащихся к исследованию нового материала.

– Мы начинаем сейчас чтение Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником стихотворений из последней, пятой поэтической тетради. В ней помещены стихи, которые вы понимаете чуть не с самого рождения.

Поначалу вам их ведали предки, бабушки, дедушки.

Когда вы научились гласить, вы уже сами могли Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником поведать понравившееся стихотворение.

– Чьи же стихи мы с вами прочли, попытайтесь додуматься:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

(«Лошадка».)

Идет бычок, качается Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником,

Вздыхает на ходу:

– Ох, доска кончается,

На данный момент я упаду!

(«Бычок».)

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу –

Так как он неплохой.

(«Мишка».)

Создатель этих Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником стихов – Агния Львовна Барто.

Мы едем, едем, едем

В дальние края,

Отличные соседи,

Счастливые друзья.



Краса! Краса!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Мортышку, попугая –

Вот компания какая!

(«Песенка друзей Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником».)

Это написал Сергей Владимирович Михалков.

Дали туфельку слону.

Взял он туфельку одну

И произнес: – Необходимы пошире,

И не две, а все четыре!

(«Слон».)

Рвать цветочки просто и просто

Детям малеханького роста,

Но тому Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок!

(«Жираф».)

Жил человек растерянный

На улице Бассейной.

Сел он днем на кровать,

Стал рубаху надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось, это штаны.

(«Вот какой рассеянный».)

Создатель – Самуил Яковлевич Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником Маршак.

Мать песню напевала,

Одевала дочку,

Одевала – надевала

Белоснежную сорочку.

(«Вот какая мама».)

Мать дремлет, она утомилась…

Ну, и я играть не стала!

Я волчка не завожу,

А села и сижу.

(«Посидим Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником в тишине».)

– Черемуха, черемуха,

Ты что стоишь бела?

– Для праздничка вешнего,

Для Мая расцвела.

(Черемуха.)

Это стихи Лены Александровны Благининой.

– Молодцы. Вы узнали стихи и вспомнили их создателей.

– Открывают поэтическую тетрадь стихи Самуила Яковлевича Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником Маршака. «Любите Маршака, обучайтесь у него» – эти слова о Маршаке принадлежат Максиму Горькому. Стихи С. Я. Маршак стал писать еще в детстве, а одной из первых его книжек для самых Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником малеханьких стала книжка «детки в клетке», которая вышла в 1922 году.

^ Учитель указывает книжку.

2. Работа над стихотворениями.

– Сейчас мы прочитаем два стихотворения С. Я. Маршака – «В лесу над росистой поляной» и «Гроза днем».

^ Учитель Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником выразительно читает стихотворение «В лесу над росистой поляной».

– Чей глас так запал в душу поэта? (Кукушки.)

– О чем припоминает поэту глас кукушки в долгие зимние вечера? (О лете, летнем рассвете, о палаточном лагере Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником, о самой кукушке.)

– Вроде бы вы прочли стихотворение?

Упражнение в чтении стихотворения.

Физкультминутка

– Вам, естественно, приходилось следить такую картину в природе: вдруг все стихает, все молчит, а позже слышатся звучные раскаты грома Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником. И вновь тишь… А потом быстро-быстро начинает барабанить дождь. Такую картину изобразил С. Я. Маршак в стихотворении «Гроза днем».

^ Учитель читает стихотворение.

– Какое настроение вызвало у вас стихотворение?

– Направьте внимание на повторяющиеся в Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником словах звуки. В первой части стихотворения нередко повторяется жесткий звук «р» – так поэт изображает раскаты грома; во 2-ой части больше мягеньких согласных – это помогает ощутить, узреть теплый летний дождь.

– Прочитайте Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником стихотворение друг дружке (работа в парах).

^ III. Результат урока.

– Что вам больше всего понравилось?

– Что нового узнали?

– Какую работу желали бы выполнить еще?

 Домашнее задание: приготовить выразительное чтение стихотворений С. Я. Маршака «Голос в Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником лесу», «Гроза днем» (с. 112–113, часть 2-я), выучить одно стихотворение назубок (по выбору учащихся).


Урок 67
^ АГНИЯ ЛЬВОВНА БАРТО.
«РАЗЛУКА», «В ТЕАТРЕ»

Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. Л. Барто; учить деток Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником осознавать глубину содержания произведения; работать над развитием мышления, выразительной речи учеников.

Ход урока

^ I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Учащиеся говорят назубок одно из стихотворений С. Я. Маршака. Малыши оценивают чтение друг Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником дружку, определяя наилучших чтецов и объясняя, чем чтение тех либо других учащихся понравилось им, заинтересовало. Также детки указывают на ошибки при чтении, дают советы, как их поправить.

Физкультминутка

III. Исследование нового Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником материала.

– Продолжают поэтическую тетрадь стихи Агнии Львовны Барто.

– Какие стихотворения Агнии Барто вы понимаете, любите?

^ Если на уроке будет довольно времени, то ученики могут зачитать их возлюбленные стихи либо отрывки из возлюбленных стихов А Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником. Л. Барто.

– Бывало ли вам оставаться дома без матери, но не на пару минут либо часов, а на некоторое количество дней либо недель?

– Просто ли было пережить разлуку с матерью?

– Вот Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником и герою стихотворения Агнии Львовны было так же тяжело без матери. Об этом – стихотворение «Разлука».

^ Учитель выразительно читает стихотворение.

– Какое настроение вызвало у вас стихотворение? (Печальное, грустное.)

– Согласны ли вы с героем стихотворения Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником, что «все он делает для мамы»?

– Почему без матери мальчишка все равно «играл гаммы» и «клал на место спички»?

– Как об этом сказано в стихотворении? Прочитайте.

– Как следует читать это стихотворение Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником? (С грустью, неспеша.)

Упражнение в чтении стихотворения.

– Прочитайте другое стихотворение Агнии Барто «В театре» друг дружке (работа в парах).

– Понравилось вам стихотворение?

– А какое настроение осталось у вас после чтения этого стихотворения Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником?

– Что вас развеселило?

– А что разочаровало?

– Как вы думаете, почему девченка произнесла ребятам о том, что ей очень нравится балет? (Ей было постыдно, неловко признаться ребятам, что она не увидела спектакль из-за того Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником, что находила потерянный номерок.)

– Что воспрепядствовало реализоваться давнешней мечте героини стихотворения
А. Барто?

– Как создатель относится к собственной героине?

^ IV. Результат урока.

– Чему обучил вас урок?

– Какие чувства пробудил?

– О Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником чем принудил задуматься?

– Как вы оцениваете свою работу на уроке?

 Домашнее задание: приготовить выразительное чтение стихотворений А. Л. Барто «Разлука», «В театре» (с. 114–117, часть 2-я).


Урок 67
^ АГНИЯ ЛЬВОВНА БАРТО.
«РАЗЛУКА», «В ТЕАТРЕ Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником»

Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. Л. Барто; учить малышей осознавать глубину содержания произведения; работать над развитием мышления, выразительной речи учеников.

Ход урока

^ I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Учащиеся говорят Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником назубок одно из стихотворений С. Я. Маршака. Детки оценивают чтение друг дружку, определяя наилучших чтецов и объясняя, чем чтение тех либо других учащихся понравилось им, заинтересовало. Также детки указывают на ошибки при Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником чтении, дают советы, как их поправить.

Физкультминутка

III. Исследование нового материала.

– Продолжают поэтическую тетрадь стихи Агнии Львовны Барто.

– Какие стихотворения Агнии Барто вы понимаете, любите?

^ Если на уроке будет довольно времени, то ученики могут зачитать их Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником возлюбленные стихи либо отрывки из возлюбленных стихов А. Л. Барто.

– Бывало ли вам оставаться дома без матери, но не на пару минут либо часов, а на некоторое количество дней либо недель Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником?

– Просто ли было пережить разлуку с матерью?

– Вот и герою стихотворения Агнии Львовны было так же тяжело без матери. Об этом – стихотворение «Разлука».

^ Учитель выразительно читает стихотворение.

– Какое настроение вызвало у Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником вас стихотворение? (Печальное, грустное.)

– Согласны ли вы с героем стихотворения, что «все он делает для мамы»?

– Почему без матери мальчишка все равно «играл гаммы» и «клал на место спички»?

– Как об этом Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником сказано в стихотворении? Прочитайте.

– Как следует читать это стихотворение? (С грустью, неспеша.)

Упражнение в чтении стихотворения.

– Прочитайте другое стихотворение Агнии Барто «В театре» друг дружке (работа в парах).

– Понравилось вам стихотворение?

– А какое Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником настроение осталось у вас после чтения этого стихотворения?

– Что вас развеселило?

– А что разочаровало?

– Как вы думаете, почему девченка произнесла ребятам о том, что ей очень нравится балет? (Ей было постыдно, неловко Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником признаться ребятам, что она не увидела спектакль из-за того, что находила потерянный номерок.)

– Что воспрепядствовало реализоваться давнешней мечте героини стихотворения
А. Барто?

– Как создатель относится к собственной героине?

^ IV. Результат урока.

– Чему Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником обучил вас урок?

– Какие чувства пробудил?

– О чем принудил задуматься?

– Как вы оцениваете свою работу на уроке?

 Домашнее задание: приготовить выразительное чтение стихотворений А. Л. Барто «Разлука», «В театре» (с. 114–117, часть 2-я Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником).


Урок 69
^ Лена АЛЕКСАНДРОВНА БЛАГИНИНА.
«КУКУШКА», «КОТЕНОК».

Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством Е. А. Благининой; прививать детям энтузиазм к чтению; развивать воображение учеников, выразительную речь.

Ход урока

^ I. Организационный момент.

II. Проверка Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником домашнего задания.

Несколько учащихся выразительно читают стихотворение С. В. Михалкова «Рисунок».

– Чье чтение вам понравилось больше всего?

Физкультминутка

III. Исследование нового материала.

– Сейчас на уроке нас ожидает встреча со стихами Лены Александровны Благининой Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником.

Одно из стихотворений – о птице, которую если кто из вас и не лицезрел, то уж слышал непременно. Она подкладывает яичка в чужие гнезда, а ее птенцы выбрасывают из гнезда птенцов владельцев. Додумались, кто Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником эта птица?

Многие считают, что кукушка – нехорошая мама, но это не так. Кукушка – рачительная мама, а подкладывает яичка в чужие гнезда только поэтому, что не может выкормить собственных птенцов: ведь питается Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником кукушка жирными лохматыми гусеницами, очищая от их наши леса, а птенцы их есть не могут. Вот и подбрасывает кукушка свои яичка в гнезда других птиц, чтоб эти птицы выкормили ее птенцов нежными мошками Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником и комариками.

Может быть, потому глас кукушки грустный и унылый.

^ Учитель читает стихотворение «Кукушка».

– С каким чувством поэтесса гласит о кукушке?

– Сравните стихотворения «Голос в лесу» С. Я. Маршака и «Кукушка» Е. А Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником. Благининой. Какое настроение делает у создателей глас кукушки?

– Что вспоминаете, о чем думаете вы, заслышав глас кукушки?

Упражнение в чтении стихотворения.

– Другое стихотворение – о милом, хорошем существе, которое обожают Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником детки и которое нередко живет с нами.

– Прочитайте стихотворение Е. Благининой «Котенок» друг дружке
(работа в парах).

– Какое чувство вызвало у вас стихотворение?

– Как охарактеризовывает поэтессу это стихотворение?

– Отчего поменялся котенок?

^ IV. Результат Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что вас больше всего изумило?

– Что понравилось? Какую бы работу вы желали выполнить еще?

 ^ Домашнее задание: приготовить выразительное чтение стихотворений Е. А. Благининой «Кукушка», «Котенок» (с. 120–121, часть 2-я); приготовиться Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником к обобщающему уроку: выучить назубок стихотворение 1-го из поэтов: С. Я. Маршака, А. Л. Барто, С. В. Михалкова либо Е. А. Благининой.


Урок 70
^ ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК

Цели: обобщить познания учащихся по изученной Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником теме; прививать энтузиазм к литературе, расширять кругозор учеников, развивать прекрасную выразительную речь.

Ход урока

^ I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Учащиеся выразительно читают стихотворения Е. А. Благининой «Кукушка» и «Котенок».

^ Малыши оценивают Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником чтение друг дружку, именуют наилучших чтецов.

III. Обобщение познаний учащихся.

– Мы прочли стихотворения из заключительной поэтической тетради, вспомнили восхитительных детских поэтов: Самуила Яковлевича Маршака, Агнию Львовну Барто, Сергея Владимировича Михалкова, Лену Александровну Благинину Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником.

– А что соединяет воединыжды прочитанные нами стихи этих поэтов? (Все они про деток и для малышей, они заполнены любовью к детям.)

– Какие это стихи – печальные либо радостные?

– Что вам любопытно в их Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником?

– Какое из прочитанных стихотворений вам понравилось больше всего? Чем?

– Припомните, из какого стихотворения эти строки. Кто его создатель?

Где же солнце?

Что случилось?

Целый денек течет вода.

На дворе такая сырость,

Что Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником не выйдешь никуда.

(С. В. Михалков. «Если».)

Фея кружится на сцене –

Я на сцену не гляжу.

Обыскала все колени –

Номерка не нахожу.

(А. Л. Барто. «В театре».)

По небу голубому

Проехал грохот Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником грома,

И опять все молчит.

(С. Я. Маршак. «Гроза днем».)

Скоро стал котенок мой

Загляденье просто!

Шерсть – как бархат,

Хвост – трубой…

До чего ж неплох собой!

(Е. А. Благинина. «Котенок».)

Физкультминутка

^ IV. Чтение детками возлюбленных Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником стихотворений.

– Вы подготовили, ребята, к нынешнему уроку ваши возлюбленные стихи С. Я. Маршака, А. Л. Барто, С. В. Михалкова, Е. А. Благининой.

Послушаем их.

^ Учащиеся говорят выученные ими стихотворения.

– Стихи Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником в чьем выполнении вам приглянулись больше всего?

– Были ли посреди рассказанных стихотворений незнакомые вам стихи?

– Какие стихи вас рассмешили?

– Какие изумили?

– А какие принудили задуматься?

^ V. Результат урока.

– Что желаете сказать о Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником нынешнем уроке?

– Что понравилось, запомнилось?

– Чью работу на уроке вы желали бы отметить?


Урок 71
^ БОРИС ВИКТОРОВИЧ ШЕРГИН.
«СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ – НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК»

Цели: учить малышей читать задумчиво, просачиваться в глубину содержания произведения; работать над Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником развитием мышления, наблюдательности, выразительной речи учеников.

Ход урока

^ I. Организационный момент.

II. Работа со вступительной статьёй.

– Мы начинаем, ребята, чтение произведений новейшей темы. Поглядите, как она именуется. («Собирай по ягодке Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником – наберёшь кузовок».)

– Как вы осознаете заглавие темы?

– Лучше раскрыть смысл темы нам поможет рассказ Бориса Шергина с таким же заглавием. Но до того как приступить к чтению произведения, прочитаем, что молвят об этом создатели Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником учебника.

^ Учитель и несколько учащихся читают вступительную статью.

– Какие мысли, слова вам показались самыми главными, необходимыми? (Читая неплохую книжку, человек становится более умным, сердечным, хорошим. Но это происходит не сходу Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником и не вдруг. Обычно, это происходит неприметно, равномерно, накапливаясь, капля за каплей. Принципиально не пройти минуя неплохой книжки, не пропорхать по её страничкам, а читать задумчиво, вникая в содержание.)

^ III. Исследование нового материала.

– Создатель Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником рассказа, который мы будем сейчас читать, Борис Викторович Шергин – умопомрачительный писатель, знаток старины: былин, сказок, песен, рассказов на темы российских пословиц. Его рассказы как будто пересыпаны пословицами и поговорками. Читать их одно Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником наслаждение. Писатель очень тонко ощущает красоту как древнего российского языка, так и современного. Вы удостоверьтесь в этом сами, прочитав рассказы Бориса Шергина.

Итак, «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

^ Учитель и учащиеся читают рассказ Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником Бориса Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» (с. 124–128, часть 2-я).

– Что желаете сказать?

– Какой мудрости обучил Митю мастер? (каждый денек делать маленький участок работы так, чтоб и «дело продвигалось» и чтоб выполнено Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником оно было с душой и «красовито, тщательно».)

– В какой из пословиц заключена эта мудрость? («Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».)

– Какие другие пословицы повстречались в рассказе? («Работа любит не молодца, а Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником незалёжливого», «Глаза боятся, а руки делают».)

– Как вы их осознаете?

– Чему вас обучил рассказ Бориса Шергина?

Физкультминутка

– Перечитайте отрывок, в каком рассказывается о Ваниной бабушке.

– Какой она вам представляется? (хорошей, весёлой, мудрейшей, она Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником могла и утешить, и рассмешить, знала много ремёсел.)

– Как Ваня относился в собственной бабушке? (гордился ею.)

– Поведайте о собственных бабушках. За что вы их любите?

  1. ^ IV. Результат урока.

– Какие открытия сделали?

– О Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником чём вас принудил задуматься урок?

 Домашнее задание.

– Прочитайте дома другие рассказы Бориса Шергина «Акуля, что шьёшь не оттуля» и «Одно дело делаешь, другого не порть». Задумайтесь, каковой главный смысл этих произведений, чему они учат Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником.


Урок 72
^ АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ.
«ЦВЕТОК НА ЗЕМЛЕ»

Цели: начать знакомить учащихся с творчеством Андрея Платонова; воспитывать доброе, бережное отношение к близким; развивать познавательный энтузиазм у учеников, мышление, речь.

Ход урока

^ I. Организационный Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником момент.

II. Проверка домашнего задания.

– Вы прочли дома, ребята, ещё два рассказа Бориса Шергина, написанных им на темы российских пословиц и поговорок. Как в содержании каждого рассказа открылся смысл пословиц Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником?

– Какой урок преподали вам эти произведения?

– Прочитаем по ролям рассказ «Акуля, что шьёшь не оттуля?»

несколько групп учащихся читают по ролям произведение.

Оценивание работы друг дружку.

Физкультминутка

III. Исследование нового материала.

– Продолжает тему рассказ Андрея Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником Платоновича Платонова (Андрея Платоновича Климентова) «Цветок на земле».

^ Учитель выразительно читает произведение.

– Каким вы представляете для себя Афоню? (небольшой, пытливый, ему охото как можно больше выяснить от собственного деда; хороший Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником, он бережно относится к старику; трудолюбивый, невзирая на собственный возраст, собрал фармацевтических растений и отнёс их в аптеку на лекарства.)

– Нравится ли он вам? Чем?

– О чём самом главном Афоня вызнал от деда? Прочитайте, как Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником об этом сказано в рассказе.

чтение со слов: «А цветок, ты видишь, жалконький таковой, а он живой…» до слов: «Цветок этот – самый труженик, он из погибели работает жизнь».

– Прочитайте отрывок Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником, в каком раскрывается значение слов Афони «Теперь я сам знаю про всё».

чтение со слов: «Афоня задумался посреди травок и цветов»… до слов: «Ты, дедушка, не бойся».

– Каким чувством заполнено произведение Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником Андрея Платонова?

– Дома вы приготовите пересказ рассказа «Цветок на земле», а чтоб вам было легче выполнить данное задание, составим план.

По желанию учащихся либо по усмотрению учителя может быть составлен план, в каком заглавие Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником каждой части даётся детками, или цитатный план, в каком заглавием каждой части служит предложение из рассказа.

Примерный цитатный план

1. «Скучно Афоне жить на свете».

2. «Скажи мне про всё…»

3. «Дед тормознул у голубого цветка Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником…»

4. «Цветок этот самый – труженик…»

5. «Теперь я сам знаю про всё!»

IV. Результат урока.

– Чему обучил вас нынешний урок?

– О чём принудил задуматься?

– Какие чувства в вас пробудил?

– Чья работа на уроке Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником заслуживает особенного внимания?

 ^ Домашнее задание: перечитать ещё раз рассказ А. П. Платонова «Цветок на земле» (с. 129–135, часть 2-я), приготовить пересказ произведения, пользуясь составленным в классе планом; испытать нарисовать цветок, о котором поведал писатель Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником, так, как вы его для себя представляете.


Урок 73
^ А. П. ПЛАТОНОВ. «ЕЩЁ МАМА»

Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. П. Платонова; учить деток осознавать глубину произведения, ассоциировать, обобщать, рассматривать Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником, работать над развитием грамотной речи учащихся.

Ход урока

^ I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

На доску вывешиваются картинки учащихся, выполненные ими к рассказу А. П. Платонова «Цветок на земле».

– Поглядите, ребята, сколько Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником различных цветов окружает нас: и голубых, и бардовых, и жёлтых, и белоснежных. Есть посреди их и огромные и мелкие. Но есть у всех этих таких различных, таких непохожих друг на друга цветов что Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником-то близкое, то, что их соединяет воединыжды.

– Что все-таки это?

– Вспомним, как гласит об этом Андрей Платонов в рассказе «Цветок на земле».

учащиеся пересказывают произведение, пользуясь планом.

– Кто, по вашему воззрению, оказался наилучшим Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником рассказчиком? Почему так считаете?

Физкультминутка

III. Исследование нового материала.

– Сейчас мы познакомимся ещё с одним рассказом Андрея Платонова, который именуется «Ещё мама».

^ Учитель выразительно читает рассказ.

– Что желаете сказать?

– Знакомы ли вам Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником переживания Артёма?

– Почему мальчишка поначалу твёрдо решил себе, что в школу он ходить не будет? (Он страшился, что пока его не будет, мать заскучает по нему.)

– Какие дела были меж мальчуганом и матерью Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником? (они обожали друг дружку, задумывались друг о друге, хлопотали, заботливо относились друг к другу.)

– Перечитайте отрывок, который подтверждает ваше мировоззрение.

отрывок со слов: «А когда прошло лето и стало Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником Артёму семь лет…» до слов: «Мать поцеловала Артёма в лоб, и он пошёл один» целесообразнее предложить прочесть учащимся по ролям.

– Перечитайте эпизоды, в каких описывается путь мальчугана от дома до школы.

– Какие чувства вызывает Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником он у вас? Почему?

– Почему на последующее утро мальчишка спозаранку начал собираться в школу?

– Как об этом говорится в рассказе? Прочитайте.

^ IV. Результат урока.

– Что в особенности тронуло, взволновало?

– Какие мемуары Урок 63^ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА» - Знакомство с учебником пробудил в вас урок?

– Чью работу на уроке желали бы отметить?

 ^ Домашнее задание: перечитать рассказ Андрея Платонова «Ещё мама» (с. 137–143, часть 2-я), приготовить выразительное чтение отрывка, который посильнее всего взволновал.



urok-1-znakomstvo-s-bibliotekoj-uchenogo-kota-vstuplenie-k-poeme-a-s-pushkina-ruslan-i-lyudmila.html
urok-10-na-fizkultura-i-sport.html
urok-10-s-2225-glasnij-zvuk-a-bukvi-a-a-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya.html