Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?

^ Урок 4-ый. «А если не желает ?»
Может, но не делает.

Тон и руководящие указания.

На равных. Наружные средства.

Кто садится в поезд? Лодка против течениия.

Как избегать конфликтов? Лодка по течению либо ветка яблони.

Чья Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? забота? Правило 3: передавать ответственность детям. Тревога родителей.

^ Правило 4: давать детям ошибаться.

Домашние задания.

Вопросы родителей.


Совместные занятия — так принципиальная тема, что ей мы посвящаем очередной урок. Поначалу побеседуем о трудностях и Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? конфликтах взаимодействия и о том, как их избегать. Начнем с обычной задачи, которая ставит в тупик взрослых: многие неотклонимые дела ребенок полностью освоил, ему уже ничего не стоит собрать в ящик Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? раскиданные игрушки, застелить кровать либо положить учебники в портфель с вечера. Но все это он упрямо не делает! «Как быть в таких случаях? — спрашивают предки. — Снова делать это вкупе с ним?».

Может Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? быть, нет, а может быть, да. Все находится в зависимости от "обстоятельств «непослушания» вашего малыша. Может быть, вы еще не прошли с ним весь нужный путь. Ведь это вам кажется, что ему одному Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? просто расставить все игрушки по местам. Наверняка, если он просит «давай вместе», то это не напрасно: может быть, ему еще тяжело организовать себя, а может быть, ему необходимо просто ваше роль Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, эмоциональная поддержка.

Вспомним: и при обучении езде на двухколесном велике есть такая фаза, когда вы уже не поддерживаете рукою седло, но все равно бежите рядом. И это присваивает силы вашему ребенку! Заметим, как мудро Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? наш язык отразил этот психический момент роль в значении «моральная поддержка» передается этим же словом, что и роль в деле.

Но почаще корень негативного упорства и отказов лежит в отрицательных Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? переживаниях . Это может быть неувязка самого малыша, но почаще она появляется меж вами и ребенком, в ваших отношениях с ним.

Одна девочка подросток призналась как то в беседе с психологом:

«Я бы уж Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? издавна убирала и мыла за собой посуду, но тогда они (предки) пошевелили мозгами бы, что одолели меня».

Если ваши дела с ребенком уже издавна испортились, не стоит мыслить, как будто Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? довольно применить какой то метод — и все мгновенно пойдет на лад. «Способы», естественно, использовать нужно. Но без миролюбивого, теплого тона они ничего не дадут. Таковой тон — самое главное условие фуррора, и если ваше роль в Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? упражнениях малыша не помогает, больше того, если он отрешается от вашей помощи, остановитесь и прислушайтесь к тому, как вы общаетесь с ним.

"Я очень желаю выучить дочку играть на фортепьяно Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, — ведает мама восьмилетней девченки. — Купила инструмент, наняла учителя. Сама когда то обучалась, да бросила, сейчас жалею. Думаю, хоть дочка будет играть. Просиживаю с ней за инвентарем часа по два каждый денек. Но чем Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? далее, тем ужаснее! Поначалу не засадишь ее заниматься, а позже начинаются капризы и недовольства. Я ей одно — она мне другое, слово за слово. Кончается тем, что она мне гласит: «Уходи, без тебя лучше Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?!». А я ведь знаю, стоит мне отступить, как у нее все кувырком летит: и руку не так держит, и не теми пальцами играет, и вообщем все стремительно кончает: «Я Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? уже позанималась».

Понятны озабоченность и самые наилучшие намерения матери. Больше того, она старается вести себя «грамотно», другими словами помогает дочке в тяжелом деле. Но она упустила главное условие, без которого неважно какая помощь ребенку преобразуется Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? в свою противоположность: это главное условие — миролюбивый тон общения.

Представьте для себя такую ситуацию: к вам приходит друг, чтоб что то сделать вкупе, к примеру, отремонтировать телек. Он садится и гласит Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? вам: «Так, достань описание, сейчас возьми отвертку и сними заднюю стену. Да как ты откручиваешь саморез? Не нажимай так!»... Думаю, можно не продолжать. Такая «совместная деятельность» с юмором описана английским писателем Дж Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?.К.Джеромом:

«Я, — пишет создатель от первого лица, — не могу тихо посиживать и глядеть, как кто нибудь трудится. Мне охото принять роль в его работе. Обычно я встаю, начинаю расхаживать по комнате Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, заложив руки в кармашки, и указывать, что нужно делать. Такая уж у меня инициативная натура».

«Руководящие указания», наверняка, где то необходимы, но не в совместных упражнениях с ребенком. Как они возникают, прекращается работа Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? вкупе. Ведь совместно — означает на равных . Не следует занимать позицию над ребенком; детки к ней очень чувствительны, и против нее восстают все живы силы их души. Тогда то они и начинают Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? сопротивляться «необходимому», не соглашаться с «очевидным», оговаривать «бесспорное».

Сохранить позицию на равных не так то просто: время от времени требуется большая психическая и прозаическая изобретательность. Приведу в пример опыт одной матери Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?:

Петя рос хилым, неспортивным мальчуганом. Предки уговаривали его делать зарядку, приобрели турник, укрепили его в просвете двери. Папа показал, как следует подтягиваться. Но ничего не помогало — мальчишка по прежнему не испытывал энтузиазма Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? к спорту. Тогда мать вызвала Петю на соревнование. На стенку повесили листок бумаги с графами: «Мама», «Петя». Каждый денек участники отмечали в собственной строке, сколько раз они подтянулись, присели, подняли ноги Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? «уголком». Много упражнений попорядку делать было не непременно, ну и, как выяснилось, ни мать, ни Петя этого не могли. Петя стал зорко смотреть за тем, чтоб мать его не перегнала. Правда, ей тоже пришлось потрудиться Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, чтоб не отстать от отпрыска. Соревнование длилось месяца два. В итоге мучительная неувязка зачетов по физической культуре была благополучно разрешена.

Расскажу еще об очень ценном методе, который помогает освободить малыша и Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? самих себя от «руководящих указаний». Этот метод связан с еще одним открытием Л. С. Выготского и много раз был доказан научными и практическими исследовательскими работами.

Выготский отыскал, что ребенок легче и резвее обучается Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? организовывать себя и свои дела, если на определенном шаге ему посодействовать некими наружными средствами . Ими могут быть рисунки для напоминания, перечень дел, записки, схемы либо написанные аннотации.

Заметьте, подобные Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? средства — это уже не слова взрослого, это их подмена. Ребенок может воспользоваться ими без помощи других, тогда и он оказывается на полпути к тому, чтоб совладать с делом самому.

Приведу пример, как в одной Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? семье удалось при помощи такового наружного средства отменить, а поточнее, передать самому ребенку «руководящие функции» родителей.

Андрею уже 6 лет. По справедливому требованию родителей, он должен сам одеваться, когда идет гулять Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?. На улице зима, и необходимо надеть на себя много различных вещей. Мальчишка же «буксует»: то наденет только носки и сядет в прострации, не зная, что делать далее; то, надев шубу и шапку, готовится выйти Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? на улицу в домашних тапочках. Предки приписывают все лености и невнимательности малыша, упрекают, понукают его. В общем, конфликты длятся изо денька в денек. Но после консультации с психологом все изменяется. Предки составляют Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? перечень вещей, которые ребенок должен надеть. Перечень оказался достаточно длинноватым: целых девять пт! Ребенок уже умеет читать по слогам, но все равно около каждого наименования вещи предки совместно с мальчуганом отрисовывают Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? подобающую картину. Этот иллюстрированный перечень вешают на стенку.

В семье наступает спокойствие, прекращаются конфликты, а ребенок оказывается очень занят. Что все-таки он сейчас делает? Он водит пальцем по списку, ищет подходящую вещь, бежит Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? надевать ее, опять бежит к списку, находит последующую вещь и т.д.

Просто угадать, что скоро вышло: мальчишка запомнил этот перечень и стал собираться гулять так же стремительно и Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? без помощи других, как его предки — на работу. Замечательно, что все это вышло безо всякого нервного напряжения — и отпрыска, и его родителей.

БОКС 4 1

^ Наружные СРЕДСТВА (истории и опыт родителей)

Мать 2-ух дошкольников (4 и Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? 5 с половиной лет), узнав о полезности наружного средства, решила этот метод испробовать. Вкупе с детками она составила перечень неотклонимых утренних дел в картинах. Рисунки были повешены в комнате деток, в ванне, в Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? кухне. Конфигурации в поведении деток затмили все ожидания. Ранее утро проходило в неизменных напоминаниях матери: «Поправьте постели», «Идите умываться», «Пора за стол», «Уберите за собой посуду»... Сейчас же малыши наперегонки старались выполнить каждый пункт Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? перечня. Такая «игра» длилась месяца два, после этого Малыши сами стали отрисовывать рисунки для других дел.

Другой пример: «Мне было надо уехать в командировку на две недели, и в доме оставался только Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? мой шестнадцатилетний отпрыск Миша. Кроме других хлопот, меня волновали цветочки: их было надо аккуратненько поливать, что Миша совершенно не привык делать; у нас уже был грустный опыт, когда цветочки засохли. Мне Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? пришла в голову счастливая идея: я обернула горшки листами белоснежной бумаги и написала на их большенными знаками: „Мишенька, полей меня, пожалуйста. Спасибо!“. Итог оказался красивым: Миша установил очень добрые дела с цветами Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?».

В семье наших друзей в прихожей висела особенная доска, на которою каждый член семьи (мать, папа и двое детей школьников) могли приколоть хоть какое свое сообщение. Там были и напоминания Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, и просьбы, просто маленькая информация, недовольства кем то либо чем то, благодарность за что то. Доска эта была воистину центром общения в семье и даже средством разрешения проблем.
* * *
Разглядим последующую очень частую причину конфликтов Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? при попытке сотрудничать с ребенком. Бывает, родитель готов учить либо помогать сколько угодно и за тоном своим смотрит — не сердится, не приказывает, не критикует, а дело не идет. Такое случается с лишне рачительными Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? родителями, которые желают для собственных деток больше, чем сами малыши.

Запомнился один эпизод. Это было на Кавказе, зимой, во время школьных каникул. На лыжном склоне катались взрослые и детки Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?. А в центре горы стояла маленькая группа: мать, папа и их десятилетняя дочка. Дочка — на новых детских горных лыжах (уникальность в то время), в восхитительном новеньком костюмчике. Они о чем то спорили. Оказавшись рядом Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, я невольно услышала последующий разговор:

— Томочка, — гласил папа, — ну сделай хоть один поворот!

— Не буду, — капризно дергала плечами Тома.

— Ну, пожалуйста, — врубалась мать. — Необходимо только малость толкнуться палками... смотри, папа на данный момент Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? покажет (папа демонстрировал).

— Сказала не буду — и не буду! Не желаю, — гласила девченка, отворачиваясь.

— Тома, мы ведь так старались! Специально ехали сюда, чтоб ты научилась, за билеты недешево заплатили.

— А я вас Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? не просила!

Сколько деток, — поразмыслила я, — грезят о таких вот лыжах (для многих родителей они просто не по средствам), о таковой способности оказаться на большой горе с подъемником, о тренере Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, который обучил бы кататься! А у этой наряженной девченки все есть. Но она, как птица в золотой клеточке, ничего не желает. Ну и тяжело возжелать, когда вперед хоть какому твоему желанию «забегают» сходу и Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? папа, и мать!

Нечто схожее иногда происходит с уроками.

В психическую консультацию обратился отец пятнадцатилетней Оли.

Дочь ничего не делает по дому; в магазин сходить не допросишься, посуду оставляет грязной, белье Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? свое тоже не стирает, оставляет намоченным на 2 З денька. Вообще то предки готовы высвободить Олю от всех дел — только бы обучалась! Но обучаться она тоже не желает. Придет из школы — или на Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? диванчике лежит, или на телефоне висит. Скатилась на «тройки» и «двойки». Предки не представляют, как она в десятый класс перейдет. А о выпускных экзаменах и совсем мыслить страшатся! Мать работает Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? так, что через один день дома. Эти деньки она задумывается только об Олиных уроках. Папа звонит с работы: села ли Оля заниматься? Нет, не села: «Вот папа придет с работы, с ним и буду Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? учить». Папа едет домой и в метро учит по Олиным учебникам историю, химию... Приезжает домой «во всеоружии». Но не так то просто упросить Олю сесть заниматься. В конце концов, где то Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? в десятом часу Оля делает одолжение. Читает задачку — папа пробует ее разъяснить. Но Оле не нравится, как он это делает «Все равно непонятно». Упреки Оли сменяются уговорами папы. Минут через 10 вообщем все кончается Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?: Оля отталкивает учебники, время от времени закатывает истерику. Предки сейчас задумываются, не нанять ли ей репетиторов.

Ошибка Олиных родителей не в том, что они очень желают, чтоб их дочка обучалась, а Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? в том, что они этого желают, если можно так выразиться, заместо Оли.

В таких случаях мне всегда вспоминается смешной рассказ: Бегут по перрону люди, спешат, опаздывают на поезд. Поезд тронулся. Еле еле догоняют последний Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? вагон, вскакивают на подножку, им кидают вдогонку вещи, поезд уходит. Оставшиеся на перроне в изнеможении падают на чемоданы и начинают звучно хохотать. «Чему вы смеетесь?» — спрашивают их. — «Так ведь уехали то Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? наши провожающие!».

Согласитесь, предки, которые готовят уроки за собственных деток, либо «поступают» вкупе с ними в университет, в английскую, математическую, музыкальную школы, очень похожи на таких горе провожающих. В собственном Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? чувственном порыве они запамятывают, что ехать то не им, а ребенку. Тогда и тот в большинстве случаев «остается на перроне».

Так случилось и с Олей, чью судьбу удалось проследить в течение последующих 3-х лет. Она Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? с трудом закончила школу и даже поступила в неинтересный для нее инженерный университет, но, не окончив и первого курса, бросила обучаться.

Предки, которые очень многого желают за малыша, обычно, сами тяжело Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? живут. У их не остается ни сил, ни времени на собственные интересы, на личную жизнь. Тяжесть их родительского долга понятна: ведь приходится всегда тащить лодку против течения!

А чем это Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? оборачивается для деток?

БОКС 4 2

^ «ПО ЛЮБВИ» — Либо «ЗА ДЕНЬГИ»

Сталкиваясь с нежеланием малыша делать что либо положенное ему — обучаться, читать, помогать по дому, — некие предки встают на путь «подкупа». Они соглашаются «платить» ребенку (средствами Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, вещами, наслаждениями), если он будет делать то, что от него желают.

Этот путь очень небезопасен, не говоря уже о том, что не много эффективен. ^ Обычно дело кончается тем, что претензии малыша вырастают — он Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? начинает добиваться больше и вперед — а обещанных конфигураций в его поведении не происходит.

Почему? Чтоб осознать причину, нам необходимо познакомиться с очень узким психическим механизмом, который только не так давно Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? стал предметам особых исследовательских работ психологов.

В одном опыте группе студентов стали платить за игру в головоломку, которой они увлеченно занимались. Скоро студенты этой группы стали играть приметно пореже, чем те Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? их товарищи, которые никакой платы не получали.

Механизм, который тут, также в почти всех схожих случаях (прозаических примерах и научных исследовательских работах) последующий: человек удачно и увлеченно занимается тем, что он выбирает сам, по внутреннему Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? побуждению. Если же он знает, что получит за это плату либо вознаграждение, то его интерес понижается, а вся деятельность меняет нрав: сейчас он занят не «личным творчеством», а «зарабатыванием денег Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?».

Многим ученым, писателям, художникам понятно, как убийственна для творчества и уж по последней мере чужда творческому процессу, работа «по заказу» с ожиданием вознаграждения. Нужна была сила личности и гениальность создателей, чтоб в Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? этих критериях появились «Реквием» Моцарта и романы Достоевского.

Поднятая тема наводит на многие суровые размышления, и сначала о школах с их неотклонимыми порциями материала, которые нужно выучить, чтоб позже ответить на Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? отметку. Не разрушает ли схожая система естественной любознательности деток, их энтузиазма к занию нового?

Но, остановимся тут и закончим только напоминанием всем нам: давайте осторожнее обращаться с наружными побуждениями, подкреплениями, стимулированиями деток. Они могут Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? принести большой вред, разрушив узкую ткань своей внутренней активности малышей.
* * *
Передо мной мать с четырнадцатилетней дочкой. Мать — энергичная дама с звучным голосом. Дочка — вялая, безразличная, ничем не интересуется, ничего не делает, никуда Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? не прогуливается, ни с кем не дружит. Правда, она полностью послушливая; по этой полосы у матери к ней никаких претензий.

Оставшись наедине с девченкой, спрашиваю: «Если бы у тебя была Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? магическая палочка, что бы ты у нее попросила?». Девченка навечно задумалась, а позже тихо и нерешительно ответила: «Чтобы я сама желала того, что желают от меня родители».

Ответ меня глубоко поразил: как Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? же предки могут отнять у малыша энергию его собственных желаний!

Но это последний случай. ^ Еще почаще малыши борются за право вожделеть и получать то, в чем они нуждаются. И если предки настаивают на «правильных» делах Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, то ребенок с этим же упорством начинает заниматься «неправильными»: не принципиально чем, только бы своим либо пусть даже «наоборот». В особенности нередко это случается с детьми. Выходит феномен: своими Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? стараниями предки невольно отталкивают деток от суровых занятий и ответственности за собственные дела.

К психологу обращается мать Пети. знакомый комплекс заморочек: «не тянет» девятый класс, уроки не делает, книжками не интересуется, а Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? в всякую минутку норовит улизнуть из дома. Мать растеряла покой, очень озабочена Петиной судьбой: что с ним будет? Кто из него вырастет? Петя же — румяный, улыбчивый «ребенок», настроен добродушно. Считает, что все в порядке. Проблемы Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? в школе? Ну ничего, как нибудь уладятся. А вообщем — жизнь великолепна, вот только мать отравляет существование.

Сочетание очень большой воспитательной активности родителей и инфантильности, то 100 есть незрелости, малышей — очень приемлимо Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? и полностью закономерно. Почему? Механизм тут обычной, он основан на действии психического закона:

Личность и возможности малыша развиваются исключительно в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с энтузиазмом.

«Можно затащить Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? лошадка в воду, но нельзя вынудить ее пить», — говорит мудрейшая пословица. Можно вынудить малыша механически заучивать уроки, но такая «наука» осядет в его голове мертвым грузом. Больше того, чем настойчивее будет родитель, тем Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? нелюбимее, вероятнее всего, окажется даже самый увлекательный, нужный и подходящий школьный предмет.

Как быть? Как избегать ситуаций и конфликтов принуждения?

Сначала, стоит приглядеться, чем больше всего увлекается ваш ребенок Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?. Это может быть игра в куколки, в машинки, общение с друзьями, собирание моделей, игра в футбол, современная музыка... Некие из этих занятий могут показаться вам пустыми, даже вредными. Но помните: для него они важны и Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? увлекательны , и к ним стоит отнестись с почтением.

Отлично, если ваш ребенок скажет вам, что конкретно в этих делах любопытно и принципиально для него, и вы можете поглядеть на Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? их его очами, вроде бы изнутри его жизни, избегая советов и оценок. Совершенно отлично, если вы можете принять роль в этих упражнениях малыша, поделить с ним от увлечение Малыши в таких случаях бывают очень Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? признательны родителям. Будет и другой итог такового роли: на волне энтузиазма вашего малыша вы можете начать передавать ему то, что считаете полезным: и дополнительные познания, и актуальный опыт, и собственный взор на Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? вещи, и даже энтузиазм к чтению, в особенности если начать с книжек либо заметок об интересующем его предмете.

В данном случае ваша лодка пойдет по течению .

Для примера приведу рассказ 1-го отца Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?. Поначалу он, по его словам, изнывал от звучной музыки в комнате собственного отпрыска, но позже пошел на «последнее средство»: собрав небогатый припас познаний британского языка, он предложил отпрыску разбирать и Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? записывать слова забугорных песен. Итог оказался необычным: музыка стала тише, а у отпрыска проснулся сильный энтузиазм, практически страсть, к британскому языку. Потом он закончил институт зарубежных языков и стал проф переводчиком.

^ Схожая успешная стратегия, которую Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? иногда интуитивно находят предки, припоминает метод прививки ветки сортовой яблони к дичку. Дичок жизнестоек и морозоустойчив, и его актуальными силами начинает питаться привитая ветка, из которой растет замечательное дерево. Сам же культурный Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? саженец в земле не выживает.

Так и многие занятия, которые предлагают детям предки либо учителя, да еще с требованиями и упреками: они не выживают. В то же время они отлично «прививаются» к Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? уже имеющимся увлечениям. Пусть сначала эти увлечения «примитивны», но они владеют актуальной силой, и эти силы полностью способны поддержать рост и расцвет «культурного сорта».

В этом месте я предвижу возражение родителей: нельзя Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? же управляться одним энтузиазмом; нужна дисциплина, есть обязанности, в том числе неинтересные! Не могу не согласиться. О дисциплине и обязательствах мы будем гласить подробнее позднее. А на данный момент напомню Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, что мы обсуждаем конфликты принуждения, другими словами такие случаи, когда вам приходится настаивать и даже добиваться, чтоб отпрыск либо дочь делали то, что «надо», и это портит настроение обоим.

Вы, наверняка, уже Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? увидели, что в наших уроках мы хотим предложить не только лишь то, что стоит делать (либо не делать) с детками, да и то, что нам, родителям, стоит делать с самими собой Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?. Последующее правило, которое мы на данный момент обсудим, как раз о том, как работать с собой.

Мы уже гласили о необходимости впору «отпускать руль», другими словами переставать делать за малыша то, что он уже способен Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? делать сам. Но это правило касалось постепенной передачи ребенку вашей толики роли в практических делах. Сейчас же пойдет речь о том, как достигнуть, чтоб эти дела были изготовлены .

Главный вопрос: чья это Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? должна быть забота? Сначала, естественно, родителей, а с течением времени? Кто из родителей не грезит, чтоб их ребенок сам вставал в школу, сам садился за уроки, одевался по погоде, впору Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? ложился спать, без напоминаний отчаливал на кружок либо тренировку? Но в почти всех семьях забота обо всех этих делах так и остается на плечах родителей. Знакома ли вам ситуация, когда мать Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? часто будит ребенка по утрам, да еще ведет войну с ним по этому поводу? Знакомы ли вам упреки отпрыска либо дочери: «Почему ты мне не...?!» (не приготовила, не пришила, не напомнила)?

Если такое случается Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? в вашей семье, обратите повышенное внимание на Правило 3.

Правило 3

Равномерно, но непреклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего малыша и передавайте их ему.


Пусть вас не стращают Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? слова «снимайте с себя заботу». Идет речь о снятии мелочной заботы, затянувшейся опеки, которая просто мешает вашим отпрыску либо дочери взрослеть. Передача им ответственности за свои дела, поступки, а потом и будущую жизнь Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? — наибольшая забота, которую вы сможете проявить по отношению к ним. Это забота мудрейшая. Она делает малыша более сильным и уверенным внутри себя, а ваши дела — более размеренными и удовлетворенными.

Желаю в Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? связи с этим поделиться одним воспоминанием из своей жизни.

Это было издавна. Я только-только закончила Университет, и у меня родился 1-ый ребенок. Время было тяжелое, работа — малооплачиваемая. Предки получали, естественно, больше, ведь Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? они проработали всю жизнь.

В один прекрасный момент в общении со мной отец произнес: «Я готов для тебя помогать вещественно в критических случаях, но не желаю делать это повсевременно: этим я Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? принесу для тебя только вред».

Эти его слова я запомнила на всю жизнь, также то чувство, которое у меня тогда появилось. Его можно было бы обрисовать так: «Да, это справедливо. Спасибо за Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? такую необыкновенную заботу обо мне. Я постараюсь выжить, и, думаю, справлюсь».

Сейчас, оглядываясь вспять, я понимаю, что отец произнес мне и нечто большее: «Ты довольно прочно стоишь на ногах, сейчас иди Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? сама, я для тебя больше не нужен». Эта его вера, выраженная совершенно другими словами, очень помогала мне позже в почти всех тяжелых актуальных обстоятельствах.

Процесс передачи ответственности ребенку за его дела очень непрост. Его нужно Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? начинать с мелочей. Но даже по поводу этих мелочей предки очень беспокоятся. Это и понятно: ведь приходится рисковать временным благополучием собственного малыша. Возражения бывают приблизительно такие: «Как же мне его не будить Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?? Ведь он непременно проспит, тогда и будут огромные проблемы в школе?» Либо: «Если не буду заставлять ее делать уроки, она нахватает двоек!».

Как это ни феноминально звучит, но ваш ребенок нуждается в Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? отрицательном опыте, естественно, если тот не грозит его жизни либо здоровью. (На уроке 9 мы побеседуем об этом подробнее.)

Данную правду можно записать обычно 4.

Правило 4

Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? последствиями собственных действий (либо собственного бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».


Наше Правило 4 гласит о том же, что и популярная пословица «на ошибках учатся». Нам приходится набираться мужества и сознательно давать Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? детям делать ошибки, чтоб они научились быть самостоятельными.

^ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1-ое

Поглядите, есть ли. у вас столкновения с ребенком на почве каких то дел, которые, по вашему воззрению, он Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? может и должен делать сам. Изберите одно из их и поделайте некое время с ним вкупе. Поглядите, лучше ли у него пошло дело с вами? Если да, перейдите к последующему заданию Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?.

^ Задание 2-ое

Придумайте какое нибудь наружное средство, которое могло бы поменять ваше роль в том либо ином деле малыша. Это может быть будильник, написанное правило либо соглашение, таблица либо что то другое. Обсудите и Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? обыграйте с ребенком это вспомогательное средство. Удостоверьтесь, что ему комфортно им воспользоваться.

^ Задание третье

Возьмите лист бумаги, разделите его вертикальной линией напополам. Над левой частью напишите: «Сам», над правой — «Вместе». Перечислите в Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? их те дела, которые ваш ребенок решает и делает сам, и те, в каких вы обычно участвуете. (Отлично, если вы заполните таблицу вкупе и по обоюдному согласию.) Потом поглядите, что из колонки Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? «Вместе» можно на данный момент либо в ближнем будущем передвинуть в колонку «Сам». Помните, каждое такое перемещение — принципиальный шаг к взрослению вашего малыша. Непременно отметьте этот его фуррор. В Боксе 4 3 вы отыщите пример Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? таковой таблицы.

^ ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ
ВОПРОС: А если, невзирая на все мои мучения, ничего не выходит: он (она) по прежнему ничего не желает, ничего не делает, с нами ведет войну, ну и Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? мы не выдерживаем?

ОТВЕТ: О тяжелых ситуациях и ваших переживаниях мы еще много будем гласить. Тут же мне охото сказать одно: «Пожалуйста, наберитесь терпения!». Если вы вправду будете стараться держать в голове Правила Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? и упражняться, выполняя наши задания, итог непременно будет. Но он может стать приметным нескоро. Время от времени проходят деньки, недели, а время от времени и месяцы, и даже год два, до Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? того как посеянные вами семечки дадут ростки. Неким семенам нужно побыть в земле подольше. Только бы вы не теряли надежду и продолжали рыхлить землю. Помните: процесс роста в семенах уже начался.

^ ВОПРОС Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?: Разве всегда необходимо помогать ребенку делом? По собственному опыту знаю, как принципиально, чтоб время от времени кто то просто посидел рядом, послушал.

ОТВЕТ: Вы совсем правы! Каждый человек, тем паче ребенок Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, нуждается в помощи не только лишь «делом», да и «словом», и даже — молчанием. К искусству слушать и осознавать мы на данный момент и перейдем.

БОКС 4 3

^ ПРИМЕР ТАБЛИЦЫ «САМ ВМЕСТЕ», КОТОРУЮ СОСТАВИЛА Мать СО Собственной Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? ОДИННАДЦАТИЛЕТНЕЙ ДОЧКОЙ

Сама

1. Встаю и собираюсь в школу.

2. Решаю, когда сесть за уроки.

3. Перехожу улицу и могу переводить младших брата и сестру; мать разрешает, а папа нет.

4. Решаю, когда мне умываться Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?.

5. Выбираю, с кем дружить.

6. Разогреваю и время от времени готовлю для себя пищу, кормлю младших.

Совместно с матерью

1. Время от времени делаем арифметику; мать разъясняет.

2. Решаем, когда можно пригласить к Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? нам друзей.

3. Делим приобретенные игрушки либо конфеты.

4. Время от времени спрашиваю совета у матери, чем мне заняться.

5. Решаем, что будем делать в воскресенье.


Сообщу одну подробность: девченка — из многодетной семьи, и можно созидать Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как?, что она уже достаточно самостоятельная. В то же время видно, что есть дела, в каких она по прежнему нуждается в мамином участии. Будем возлагать, что пункты 1 и 4 справа скоро переместятся в высшую часть Урок четвертый. «А если не хочет ?» - Общаться с ребенком. Как? таблицы: они уже на полпути.



urok-5-normi-prava-i-pravonarusheniya-mayurov-a-n-mayurov-ya-a-uroki-kulturi-zdorovya-uchebnoe-posobie-dlya-uchenika.html
urok-5-slovoobrazovanie-cheredovanie-glasnih-programma-sanskrit-111-ukazatel-terminov-i-tem-112-sanskritsko-russkij.html
urok-50-razdel-zemlya-nash-obshij-dom-tema-puteshestvie-tuchki-po-evrope.html